早上六点半到校，头低低像只蜗牛拖着脚慢慢爬去办公室，眼前似乎有个熟悉的褐色书包在晃，我缓缓地抬头看，是他。
我提眼叫起来：“早安呐！等下到办公室来见我，你不要老是让老太婆爬上四楼，很没良心啊！”
他没有回头，继续走他的路说：“我很累……”
“来见我一下嘛，五分钟就好。”
他回头看我，为难了一下，继续向前走。
我在后面说：“三分钟就好，你要主动来找我，不要让我天天往你课室跑。”
此时眼角不小心发现后面有个身影跟着，瞄了一下，是副校长！我加快脚步往办公室里跑，把她远远抛在后头。我跑掉的原因不是因为我不敢向她道安，而是担心她接受不了我和孩子之间的对话用词。
他，真的来了，他紧紧靠着我，交代着昨天的功课，他的身子确实是紧靠着我的，眼神却不安分的到处晃。看得出来，他很没有安全感，这个地方让他觉得不自在，这是他常常被处罚的地方。
我问他：“没有欠任何老师任何功课了？”
他摇头说没有。
“真的？”
“真的……”
他开始发急：“快点，三分钟到了。”
我拉开抽屉，拿出小楷和中楷毛笔，再指了指桌上的墨汁，叮咛他说在班主任还没有处罚之前，要赶紧到我这里来写，就算不喜欢写也得写，不然其他学生会有意见，为何偏偏只有一个人不用写，那老师会很为难——他不写是因为他觉得很多余，又浪费时间。
他点头说好后拔腿就往门口外跑，我来不及叫住，他已经和另一个老师撞个正着。
最近不再看见他被老师处罚，但愿我的绵力可以为这个孩子带点希望。
刚刚傍晚接到他母亲的电话，他妈妈说星期六要让他去英文补习班，可是他不肯。
妈妈接着说，每天晚上回到家都不肯读书，怎么讲都不听。
我说别勉强他，星期一到星期五已经够累了，因为安亲班傍晚七点多才到家，回到家就该休息，不该再捧书了。星期六假如他不愿意就不要逼他，书不是这样读的。
早些日子，孩子跟妈妈说要学声乐，我知道后答应他假期带他去看看，可是唱歌的都是大人，他猛点头说愿意，小孩的眼神总是那么真。
顺便问了一下，原来他没有朋友……
我提眼叫起来：“早安呐！等下到办公室来见我，你不要老是让老太婆爬上四楼，很没良心啊！”
他没有回头，继续走他的路说：“我很累……”
“来见我一下嘛，五分钟就好。”
他回头看我，为难了一下，继续向前走。
我在后面说：“三分钟就好，你要主动来找我，不要让我天天往你课室跑。”
此时眼角不小心发现后面有个身影跟着，瞄了一下，是副校长！我加快脚步往办公室里跑，把她远远抛在后头。我跑掉的原因不是因为我不敢向她道安，而是担心她接受不了我和孩子之间的对话用词。
他，真的来了，他紧紧靠着我，交代着昨天的功课，他的身子确实是紧靠着我的，眼神却不安分的到处晃。看得出来，他很没有安全感，这个地方让他觉得不自在，这是他常常被处罚的地方。
我问他：“没有欠任何老师任何功课了？”
他摇头说没有。
“真的？”
“真的……”
他开始发急：“快点，三分钟到了。”
我拉开抽屉，拿出小楷和中楷毛笔，再指了指桌上的墨汁，叮咛他说在班主任还没有处罚之前，要赶紧到我这里来写，就算不喜欢写也得写，不然其他学生会有意见，为何偏偏只有一个人不用写，那老师会很为难——他不写是因为他觉得很多余，又浪费时间。
他点头说好后拔腿就往门口外跑，我来不及叫住，他已经和另一个老师撞个正着。
最近不再看见他被老师处罚，但愿我的绵力可以为这个孩子带点希望。
刚刚傍晚接到他母亲的电话，他妈妈说星期六要让他去英文补习班，可是他不肯。
妈妈接着说，每天晚上回到家都不肯读书，怎么讲都不听。
我说别勉强他，星期一到星期五已经够累了，因为安亲班傍晚七点多才到家，回到家就该休息，不该再捧书了。星期六假如他不愿意就不要逼他，书不是这样读的。
早些日子，孩子跟妈妈说要学声乐，我知道后答应他假期带他去看看，可是唱歌的都是大人，他猛点头说愿意，小孩的眼神总是那么真。
顺便问了一下，原来他没有朋友……
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